谈威童小学数学思维课程-------《星级数学》

孩子学数学是否有以下困惑：

对数学没兴趣，认为数学很枯燥，怕上数学课

没有科学的学习方法，总是机械的做题目

上课好像听懂了，真正做题的时候就无从下手

老师讲过的题目会做，没讲过的就不会了

很马虎，不细心，总是出差错

平时感觉不错，考试成绩总是不理想

为什么孩子在学校学数学，还要课后学数学思维课？

1为在确定的时间内完成教学任务，传统的课堂教学内容常常安排的过满，不利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性。

2传统教材虽然经过了反复推敲，形成了比较完整的理论体系，有利于实施循序渐进的完整的数学过程，但是传统教材不宜经常改动，不能及时反映出数学的新思想、新进展，因而限制了学生思维能力的发展，不能与社会实际相结合。

3在任何一个教学课堂中，学生对数学的学习兴趣、学习能力、学习效果都存在着明显差异。而传统的课堂教学必须面对大多数学生的实际水平，而无法顾及学生的个性化发展，在学习数学的过程中，有很多 学生觉得数学难学，感到学习枯燥，压力大；有部分学生学有余力，其数学潜力得不到充分挖掘。

4现阶段，传统的课堂教学还没能从根本上摆脱高考“指挥棒“的控制，因此从一定意义上说，传统的课堂教学教给学生的是如何应付考试，这是与全面实现数学教育的目标背道而驰的。

因此，很多学生和家长迫切地需要一种优质的数学课程体系作为补充，星级数学就是在这样的大背景下应运而生。

  星级数学立足于小学校内教材的基本知识点，同时对其进行巩固和深化拓展。星级数学注重数学思维能力的培养，强调学习生活中的数学，采用主题情境式教学，引导孩子自主探索数学问题，渗透数学思想方法，解决数学问题。

课程特色：

激发学习兴趣------只有认为数学是很有趣的，才能最大限度调动孩子的学习积极性。星级数学每个单元都设置情境，将数学知识渗透到情境中，激发学习兴趣，提高学习积极性，学习真实 愉快 实用的数学，让学数学不再枯燥。

培养数学思维能力------数学学习的重要目标之一是引导孩子学会解决问题的方法，达到训练思维的目的。随着年级的升高，学习内容越来越深，孩子对于变换题型总是显得无能为力。这都归根于孩子的数学思维能力。星级数学为孩子精心挑选了经典的、科学的、对训练思维有帮助的数学专题，发展孩子的数学思维，逐步培养科学的思维方式，提高孩子的综合素质。

解决数学问题------将学习内容分层分级，适合不同层次孩子的需求。由浅入深，由易到难，提供学习梯度，增强学习信心；同时，精选生活中的数学，体现数学的应用价值，并使其活学活用，解决生活中的数学问题。

提高数学成绩------与校内数学紧密联系，校内知识即为星级数学的知识起跑，通过对校内基础知识的拓展，将知识系统化，从而达到融会贯通，举一反三。

课程流程：

1、 芝麻开门：通过对本单元相关联的生活情境或者数学情境导入学习内容。

2、 知识起跑：进行必要的复习，唤醒旧知，为下一步的学习打好基础。

3、 基础拓展：以校内知识水平为基础，适当延伸拓展。

4、 创新应用：有一定的思维难度的训练题型，探索数学模型的深层应用。

5、 思维探索：在难度上继续提高，用所学知识解决相关数学问题或生活实际问题。

相信以《星级数学》全面系统的数学知识，轻松有效的学习方法，精彩的数学课堂，定能让孩子们收获成功的喜悦，享受不一样的数学乐趣。

宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用数学。                                                      ——华罗庚

要学好数学，方法不外乎打好基础，多做典型题目，多加考和分析。同时，学习数学除了书本知识外，还要理论联系实际。只有这样，才能收到预期效果。

                                                              ——雷巴柯夫

在数学的领域里，提出问题的艺术比解答的艺术更为重要。

                                                              ——康拖